Boletín 17269-04
Iniciativa: Mensaje · Estado: Publicado · Etapa: Tramitación terminada · Ley N° Ley N° 21.728 · Origen: C.Diputados
Ver tramitación e indicaciones en el Senado →Fuente: tramitación del Senado (tramitacion.senado.cl) · diaria
Dos señales independientes por parlamentario: texto (un modelo lee sus intervenciones en la discusión y proyecta el voto por el tono) y eje (su posición W-NOMINATE frente al corte del tema). Cuando concuerdan, la proyección es más firme; cuando divergen, es un voto a vigilar. No es una predicción del resultado. En este proyecto, donde ya hay voto registrado, coincidió en 50/57.
El parlamentario anuncia claramente su intención de votar a favor del proyecto y expresa apoyo continuo durante toda su intervención.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y reconoció la importancia de la reparación económica y moral para los docentes.
El parlamentario anuncia claramente su voto a favor y expresa una posición coherente durante toda la intervención.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y anunció que votará a favor.
Anuncia claramente su voto a favor y expresa un fuerte apoyo al proyecto de ley.
El parlamentario anuncia claramente su voto a favor del proyecto y muestra apoyo enérgico durante sus intervenciones.
Expresa claramente su apoyo al proyecto y defiende la necesidad de reconocer el sacrificio de los profesores.
El parlamentario expresó claramente su apoyo y anuncio explícitamente que votará a favor del proyecto de ley.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y anunció que votará a favor.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y anunció que votará a favor.
El parlamentario anunció claramente su voto a favor y mostró un fuerte apoyo al proyecto.
El parlamentario expresó un fuerte apoyo y reconocimiento al proyecto durante su intervención.
El parlamentario expresó un fuerte apoyo y reconocimiento al proyecto de ley.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y anunció que votará a favor.
El parlamentario muestra un fuerte apoyo y crítica hacia la oposición por su falta de acción en el pasado.
El parlamentario expresó claramente su apoyo y anuncio de voto a favor del proyecto durante su intervención.
El parlamentario muestra un fuerte apoyo y crítica hacia quienes se oponen al proyecto de ley.
El parlamentario expresa claramente su apoyo al proyecto y anuncia que votará a favor.
El parlamentario expresó claramente su apoyo y anunció que votará a favor del proyecto de ley.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y reconoció el esfuerzo del gobierno por resolver la deuda histórica con los profesores.
Anuncia claramente su apoyo al proyecto y expresa un fuerte compromiso con la causa que propone.
El parlamentario expresa claramente su apoyo al proyecto y reconoce la importancia histórica del mismo para los docentes.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y reconoció la importancia histórica de la iniciativa para los profesores.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y criticó la falta de acción en años anteriores.
El parlamentario anuncia claramente su voto a favor y expresa apoyo al proyecto de ley.
El parlamentario muestra un fuerte apoyo y reconocimiento al proyecto de ley en sus intervenciones.
El parlamentario muestra apoyo al proyecto y critica aspectos legales pero no su esencia.
Expresa apoyo al proyecto y celebra la iniciativa del gobierno para abordar la deuda histórica con los profesores.
La diputada expresó claramente su apoyo al proyecto y reconoció la importancia de reparar una deuda histórica con los profesionales de la educación.
El parlamentario muestra apoyo y valoración al proyecto de ley, felicitando al ministro y destacando su importancia histórica para los docentes.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y su compromiso para que sea aprobado.
El parlamentario critica fuertemente la falta de recursos y responsabilidad del gobierno en el proyecto.
El parlamentario muestra apoyo y crítica constructiva hacia la propuesta, enfatizando su importancia histórica para los profesores.
El parlamentario muestra un fuerte apoyo al reconocimiento y dignificación de los docentes.
El parlamentario muestra apoyo y crítica constructiva al proyecto, enfatizando la necesidad de cumplir con los compromisos hacia los profesores.
El parlamentario anuncia claramente su voto a favor y muestra apoyo al proyecto durante su intervención.
El parlamentario muestra un fuerte apoyo y reconocimiento al proyecto durante su intervención.
El parlamentario critica fuertemente la renuncia al derecho de buscar justicia y solicita votación separada para este punto.
El parlamentario muestra apoyo y valoración al proyecto de ley en sus intervenciones.
El parlamentario muestra apoyo y reconoce la importancia histórica del proyecto de ley.
El parlamentario muestra un fuerte apoyo y defensa del proyecto de ley en sus intervenciones.
El parlamentario critica fuertemente el proyecto y anuncia que votará en contra.
El parlamentario muestra claramente su apoyo al proyecto y critica a quienes podrían votar en contra.
El parlamentario muestra claramente su apoyo al proyecto y critica a quienes votarían en contra.
El parlamentario anunció claramente que votará a favor del proyecto y expuso razones claras para su apoyo.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y anunció que votará a favor.
El parlamentario muestra un fuerte apoyo al proyecto y critica a quienes se oponen.
El parlamentario anuncia claramente su apoyo al proyecto y critica aspectos específicos que considera deben ser modificados.
El parlamentario anunció claramente su voto a favor del proyecto y expresó apoyo al acuerdo entre el gobierno y los profesores.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y criticó el plazo de pago propuesto.
La parlamentaria expresa claramente su desacuerdo con el proyecto por considerarlo insuficiente y limitante para los docentes.
El parlamentario expresa claramente su apoyo al proyecto y anuncia que votará a favor, aunque critica ciertos aspectos del mecanismo de pago.
El parlamentario muestra apoyo y comprensión hacia la iniciativa legal.
El parlamentario critica la iniciativa por no reconocer derechos fundamentales y solicita votación separada.
El parlamentario critica fuertemente el proyecto y anuncia que su bancada no lo respaldará.
El parlamentario muestra apoyo y crítica hacia la creación de nuevas deudas históricas pero enfatiza su agradecimiento al ministro por solucionar incumplimientos actuales con los profesionales de la educación.
El parlamentario critica la forma en que se está pagando pero apoya el proyecto de ley.
El parlamentario expresa vergüenza y critica fuertemente la propuesta, aunque reconoce que votaría a favor por necesidad familiar.
Solicita continuar con el debate del proyecto, indicando su importancia.
El parlamentario no ha expresado una posición clara en sus intervenciones, pero dado que el proyecto fue aprobado por mayoría y sin oposición significativa, es probable que vote a favor.
El parlamentario no ha expresado una posición clara sobre el proyecto de ley en sus intervenciones.
La intervención es principalmente sobre cuestiones de reglamento y ética sin declarar claramente su posición respecto al proyecto.
La intervención es procedimental y no indica claramente su posición sobre el proyecto de ley.
Las intervenciones son procedimentales y no indican una posición clara sobre el proyecto de ley.
Fuente: diarios de sesión de la Cámara (datos abiertos BCN) y versión taquigráfica del Senado (senado.cl) + modelo de lenguaje · al ingerir la discusión