Boletín 17169-04
Iniciativa: Mensaje · Estado: En tramitación · Etapa: Segundo trámite constitucional (Senado) · Origen: C.Diputados
Ver tramitación e indicaciones en el Senado →Fuente: tramitación del Senado (tramitacion.senado.cl) · diaria
+ 44 votaciones más
Dos señales independientes por parlamentario: texto (un modelo lee sus intervenciones en la discusión y proyecta el voto por el tono) y eje (su posición W-NOMINATE frente al corte del tema). Cuando concuerdan, la proyección es más firme; cuando divergen, es un voto a vigilar. No es una predicción del resultado. En este proyecto, donde ya hay voto registrado, coincidió en 32/32.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y criticó fuertemente a quienes se oponen a él.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y anunció públicamente que votará a favor.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y anunció que votará a favor.
Anuncia claramente su apoyo al proyecto y critica positivamente la inclusión de medidas para beneficiar a las familias endeudadas.
El parlamentario expresó claramente su rechazo al proyecto y anunció que votará en contra.
Anuncia claramente su apoyo al proyecto y critica fuertemente el sistema actual de financiamiento educativo.
El parlamentario expresó claramente su rechazo al proyecto y anunció su voto en contra.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y anunció públicamente que votará a favor.
El parlamentario expresa claramente su apoyo al proyecto y critica fuertemente el sistema actual de financiamiento educativo.
Anuncia claramente su voto a favor y expresa apoyo al proyecto en sus intervenciones.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y criticó fuertemente el sistema anterior.
La parlamentaria expresa claramente su apoyo al proyecto y sus beneficios para los estudiantes.
El parlamentario muestra un fuerte apoyo al proyecto y critica duramente su rechazo.
El parlamentario expresó claramente sus dudas sobre la sustentabilidad fiscal y criticó severamente el proyecto.
El diputado expresa claramente su rechazo al proyecto y critica sus aspectos fiscales y de financiamiento.
El parlamentario expresó claramente su rechazo al proyecto y anunció que votará en contra.
El parlamentario critica fuertemente el proyecto y anuncia claramente que su voto no está disponible.
El parlamentario expresa fuertes críticas al proyecto y señala varios problemas con el mismo.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y destacó sus beneficios para la movilidad social y el financiamiento educativo.
El parlamentario anuncia claramente que votará a favor del proyecto.
El parlamentario muestra una clara oposición al CAE y apoyo al nuevo sistema de financiamiento público para la educación superior.
El parlamentario critica fuertemente el proyecto y lo acusa de ser una reforma tributaria disfrazada.
Expresa preocupación por los riesgos del proyecto y sus efectos negativos en las familias y universidades regionales.
El parlamentario expresa claramente su rechazo al proyecto y argumenta en contra de sus aspectos legales y financieros.
El parlamentario muestra una clara posición crítica hacia el CAE y apoya la reorganización y condonación de deudas educativas.
El parlamentario critica fuertemente el sistema actual pero muestra apoyo al proyecto como un paso hacia la reforma educativa necesaria.
El parlamentario critica fuertemente el proyecto y anuncia claramente que votará en contra.
El parlamentario critica fuertemente el proyecto y anuncia claramente su rechazo.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y anunció que votará a favor.
El parlamentario anunció su abstención debido a deudas pendientes con el crédito solidario.
El parlamentario se autoinhabilita y muestra preocupación por la transparencia relacionada con el proyecto de ley.
Critica la falta de transparencia en el manejo de las deudas educativas y pide un listado oficial.
El parlamentario critica la excepción para autoridades pero no opone el proyecto en su totalidad.
Anuncia claramente que votará a favor en general del proyecto de ley.
Fuente: diarios de sesión de la Cámara (datos abiertos BCN) + modelo de lenguaje · al ingerir la discusión