Boletín 16505-04
Iniciativa: Mensaje · Estado: Publicado · Etapa: Tramitación terminada · Ley N° Ley N° 21.653 · Origen: C.Diputados
Ver tramitación e indicaciones en el Senado →Fuente: tramitación del Senado (tramitacion.senado.cl) · diaria
Dos señales independientes por parlamentario: texto (un modelo lee sus intervenciones en la discusión y proyecta el voto por el tono) y eje (su posición W-NOMINATE frente al corte del tema). Cuando concuerdan, la proyección es más firme; cuando divergen, es un voto a vigilar. No es una predicción del resultado. En este proyecto, donde ya hay voto registrado, coincidió en 7/11.
El parlamentario expresa apoyo al proyecto y destaca su importancia para mejorar la educación en Chiloé.
El parlamentario expresó claramente su rechazo al proyecto para Chiloé y apoyo parcial a la elección de directores ejecutivos suplentes.
Critica la tramitación apresurada y el contenido del proyecto que viola acuerdos previos
El parlamentario muestra apoyo explícito al proyecto y critica la inacción de otros respecto a la crisis educativa.
El parlamentario expresa claramente su apoyo al proyecto de ley y critica la situación actual del SLEP en Atacama.
El parlamentario critica fuertemente la política pública y expresa claramente su oposición al proyecto de ley.
El parlamentario muestra apoyo explícito al proyecto y presenta indicaciones para mejorar su implementación.
El parlamentario expresó claramente su rechazo al proyecto y motivos específicos para votar en contra.
El parlamentario expresa claramente su apoyo al proyecto y critica la administración municipal de la educación.
La parlamentaria expresa claramente su apoyo a la iniciativa y valora los cambios propuestos.
Expresa claramente su molestia por la forma en que se presentó el proyecto y pide trabajo conjunto con las autoridades locales antes de aprobarlo.
Fuente: diarios de sesión de la Cámara (datos abiertos BCN) + modelo de lenguaje · al ingerir la discusión