Boletín 16145-04
Iniciativa: Moción · Estado: En tramitación · Etapa: Segundo trámite constitucional (Senado) · Origen: C.Diputados
Ver tramitación e indicaciones en el Senado →Fuente: tramitación del Senado (tramitacion.senado.cl) · diaria
Fuente: tramitación del Senado (tramitacion.senado.cl) · diaria
Dos señales independientes por parlamentario: texto (un modelo lee sus intervenciones en la discusión y proyecta el voto por el tono) y eje (su posición W-NOMINATE frente al corte del tema). Cuando concuerdan, la proyección es más firme; cuando divergen, es un voto a vigilar. No es una predicción del resultado. En este proyecto, donde ya hay voto registrado, coincidió en 47/66.
La parlamentaria anunció claramente su abstención y explicó sus razones durante la intervención.
El parlamentario expresa claramente su apoyo al proyecto y defiende la importancia de los símbolos patrios.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y criticó la falta de respeto hacia los símbolos patrios.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y anunció que votará a favor.
El parlamentario expresa claramente su apoyo al proyecto y defiende la importancia de los símbolos patrios en la educación cívica.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y anunció su voto a favor.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y anunció que votará a favor.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y presentó indicaciones relacionadas.
El parlamentario expresó claramente su intención de abstenerse en el debate.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y anunció que votará a favor.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y anunció su voto a favor.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y anunció su voto a favor.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y criticó negativamente a la izquierda por no respetar los símbolos patrios.
La diputada expresó claramente su apoyo al proyecto y el valor que le atribuye para fomentar los valores patrios en las escuelas.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y anunció que votará a favor.
El parlamentario expresa claramente su apoyo al proyecto y critica fuertemente el 'octubrismo' por tratar de borrar los símbolos patrios.
El parlamentario expresa claramente su apoyo al proyecto y critica a quienes se oponen a él.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y criticó la ideología que rechaza los símbolos nacionales.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y destacó la importancia de la formación cívica en los niños.
El parlamentario expresa claramente su apoyo al proyecto y critica quienes no lo respaldan.
El parlamentario expresa apoyo explícito al proyecto y critica de manera constructiva para mejorar su formulación.
El parlamentario muestra un fuerte apoyo al proyecto y critica duramente las acciones que desprecian los símbolos nacionales.
El parlamentario expresa un fuerte apoyo y respeto hacia los símbolos patrios.
El parlamentario expresa claramente su apoyo al proyecto y defiende la importancia de entonar el himno nacional.
El parlamentario expresa claramente su apoyo a la promoción de valores patrios y respeto hacia los emblemas nacionales en el sistema educativo.
El parlamentario expresa claramente su apoyo al proyecto y valora la importancia de los símbolos nacionales para unir a la sociedad.
Critica el proyecto como un acto de seudopatriotismo y señala que la educación cívica es más importante que las obligaciones simbólicas.
Anuncia claramente su apoyo al proyecto y expresa un compromiso con los valores patrios más allá de las formalidades simbólicas.
El parlamentario critica fuertemente la iniciativa y argumenta que es una distracción de problemas más graves en el sistema educativo.
El parlamentario expresa claramente su apoyo al proyecto y destaca la importancia del himno y la bandera como símbolos de unidad nacional.
Critica la propuesta como un intento de imponer ritos que no fomentan el amor patrio verdadero.
El parlamentario expresa claramente su apoyo al proyecto y su importancia para la formación cívica y el reencuentro nacional.
El parlamentario anunció claramente que votará a favor del proyecto y expresó su apoyo durante su intervención.
El parlamentario expresa claramente su apoyo al proyecto y critica duramente las posiciones contrarias.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y anunció que votará a favor.
El parlamentario expresa claramente su apoyo al proyecto y su importancia para la unidad nacional.
El parlamentario expresa un fuerte apoyo a los símbolos patrios y su importancia en la educación.
El parlamentario critica fuertemente la posición de izquierda hacia los símbolos patrios y muestra apoyo explícito a la protección de estos.
El parlamentario muestra un fuerte apoyo al proyecto y defiende la importancia de las tradiciones patrias.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y mencionó que lo respaldará con fuerza.
Critica el debate y sugiere prioridades diferentes que no incluyen la obligación de entonar el himno nacional o izar el pabellón nacional.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y anunció que votará a favor.
El parlamentario muestra apoyo explícito al proyecto y critica una modificación que limitaría su implementación.
El parlamentario expresa claramente su apoyo al proyecto y defiende la importancia de los símbolos patrios para el respeto hacia el país.
Critica la instrumentalización del himno y la bandera para fines políticos conservadores.
Critica el proyecto por no abordar problemas reales de la educación y por usar los símbolos patrios para fines políticos.
El parlamentario critica la iniciativa y propone cambios que no son aceptados por el autor del proyecto, indicando una clara posición en contra.
Critica la propuesta y relaciona el respeto por los símbolos con políticas que afectan negativamente a la ciudadanía.
El parlamentario expresó claramente su apoyo al proyecto y sus razones en favor de estimular el patriotismo y los vínculos con la patria.
El parlamentario expresa claramente su apoyo al proyecto y defiende la importancia de las tradiciones patrias.
Critica el proyecto por asociarlo con la dictadura y enfatiza que los valores deben ser inculcados desde la comprensión, no desde la obligación.
El parlamentario muestra un fuerte apoyo al proyecto y critica la falta de respeto hacia símbolos nacionales.
Critica la concepción de patriotismo que implica el proyecto y sugiere alternativas más justas para mejorar Chile.
El parlamentario expresa claramente su apoyo al proyecto y defiende la importancia de los símbolos patrios.
El parlamentario expresa claramente su apoyo al proyecto y destaca sus beneficios para la integración de niños migrantes.
El parlamentario muestra un fuerte apoyo al proyecto y critica duramente la postura de la izquierda sobre los símbolos patrios.
Expresa su amor por la patria y apoya el canto del himno nacional sin ambigüedad.
Critica la propuesta y relaciona el patriotismo con responsabilidad fiscal.
El diputado expresa claramente su apoyo al proyecto y critica la falta de acción del gobierno en temas educativos.
Critica el enfoque reduccionista del patriotismo basado solo en símbolos y defiende una concepción más amplia de la patria que incluye valores y políticas nacionales.
Critica la polarización y enfatiza que los símbolos deben representar acciones concretas para mejorar el país.
Expresa una crítica hacia la obligatoriedad simbólica bajo ciertas circunstancias históricas y personales.
Anuncia claramente su voto a favor y expresa apoyo al proyecto aunque critica la prioridad política actual.
Expresa respeto y valoración por los símbolos patrios como el himno nacional.
Critica el uso excluyente de los símbolos patrios y defiende un concepto inclusivo de la patria.
Anuncia explícitamente que aprobará el proyecto por su amor a la patria.
El parlamentario expresa apoyo al proyecto y critica la falta de cumplimiento en otros aspectos del Estado.
Fuente: diarios de sesión de la Cámara (datos abiertos BCN) + modelo de lenguaje · al ingerir la discusión